Guía docente de Arcillas de Interés Industrial (M45/56/2/9)

• Aplicaciones industriales de las arcillas naturales y sintéticas
• Características mineralógicas, geoquímicas y texturales de las arcillas que influencian su comportamiento tecnológico y farmacéutico, entre otros
• Distintas tipologías de depósitos de interés económico de arcillas y sus usos principales
• Procedimientos de síntesis de minerales de las arcillas en condiciones ambientales e hidrotermales
• Aplicaciones tecnológicas con especial incidencia en las arcillas especiales
• Información sobre compañías explotadoras, datos de producción y precios de las sustancias explotadas

En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0

• Adquisición de los conocimientos que capaciten para el análisis e interpretación de datos mineralógicos, petrológicos y geoquímicos orientados a la exploración, explotación y evaluación de depósitos de arcillas de interés industrial
• Aplicación de técnicas analíticas avanzadas orientadas a la caracterización mineralógica y físico-química de arcillas para su uso en aplicaciones tecnológicas
• Elaboración y presentación oral y escrita de informes de síntesis de los resultados de los estudios de campo y de la aplicación de técnicas analíticas

Geología de arcillas

1. Arcillas industriales. Conceptos generales. Tipos. Ambientes geológicos de formación y depósito
2. Arcillas rojas o comunes
3. Arcillas de cocción blanca, caolines, halloysitas y arcillas refractarias
4. Bentonitas y tierras de Fuller
5. Sepiolitas, palygorskitas, otras arcillas magnésicas

Tecnología de arcillas

1. Principales propiedades de las arcillas de interés industrial
2. Suspensiones de arcillas: propiedades reológicas y propiedades térmicas
3. Métodos fundamentales para la caracterización y estudio de arcillas
4. Operaciones básicas en el procesado de arcillas industriales
5. Aplicaciones clásicas y actuales de arcillas

Arcillas e innovación

1. Introducción a las arcillas especiales industriales
2. Aplicaciones de las arcillas industriales como adsorbentes
3. Aplicaciones de las tierras decolorantes
4. Introducción al proceso de diseño y desarrollo

Seminarios/Talleres: elaboración individual o por grupos y discusión de casos prácticos propuestos en las sesiones teóricas y prácticas

Prácticas de laboratorio: 

1. Interpretación de los análisis químicos y mineralógicos de muestras de arcillas. Propiedades físico-químicas
2. Caracterización reológica de los sistemas dispersos elaborados

Prácticas de campo: salida de campo para visitar yacimientos y/o plantas de tratamiento donde se abordarán los siguientes aspectos:

• Contexto geológico
• Caracterización y análisis de los cuerpos minerales y de las rocas de caja, y de sus relaciones espaciales y temporales
• Consideraciones genéticas
• Problemática de la valoración y explotación de los yacimientos
• Laboratorios de investigación y control de calidad
• Ensayos a escala de laboratorio y planta piloto
• Procesos de tratamiento de las arcillas en planta industrial, unidades que componen la planta y equipos que las integra
• Especificaciones de producto en sepiolita, palygorkita y bentonita

Aulton ME. (2007). Aulton’s Pharmaceutics: The Design and Manufacture of Medicines, 3rd ed., Edinburgh: Churchill Livingstone

Bergaya F., Theng B.K.G. y Lagaly G., eds. (2006). Handbook of Clay Science. Developments in Clay Science 1, Elsevier, pp 1246

Galán E., ed. (2003). Mineralogía Aplicada. Editorial Síntesis, pp 429

Galán E. y Singer A. (2011). Developments in Palygorskite-Sepiolite Research. Developments in Clay Science – Volume 3, Elsevier. pp 529

Grim R.E. y Güven N. (1978). Bentonites. Development in Sedimentology 24, Elsevier, pp 256

Meunier A. y Verde B. (2005). Illite: Origins, Evolution and Metamorphism. Springer, pp 286

Murray H.H. (2007). Applied Clay Mineralogy. Occurrences, Processing and Applications of Kaolins, Bentonites, Palygorskite-Sepiolite, and Common Clays. Developments in Clay Science 2, Elsevier, pp 180

Ruiz Cruz M.D. (2001). Mineralogía y Aplicaciones de las Arcillas. Manuales, Servicio de publicaciones Universidad de Málaga, pp 211

Bain D.C. (ed.) (2009). Bentonites: Versatile Clays. Elements, vol. 5(2)

Galán Huertos E. y Martín Vivaldi J.L. (1973). Caolines Españoles: Geología, mineralogía y génesis. Bol. Soc. Esp. Cerám. Vidr. 12, 79-98

Schroeder P.A. y Bish D.L. (eds.) (2014). Kaolin: From Ancient Porcelains to Nanocomposites. Elements, vol. 14 (3)

European Pharmacopoeia (2025), 12th edn., Strasbourg: Council of Europe

United States Pharmacopeia (2025) 48 and National Formulary 43, Rockville, MD: United States Pharmacopeial Convention

Instituto Geológico y Minero de España (IGME)

US Geological Survey

Asociación internacional para el estudio de la arcillas

Sociedad Española de Arcillas

Sepiolsa

Tolsa

Myta

Bentonitas de Wyoming

Caolines de Georgia

Imerys

• MD01 Clases expositivas 
• MD02 Trabajos supervisados 
• MD03 Orientación y tutorización 
• MD04 Discusión con los estudiantes 
• MD05 Toma de decisiones en situaciones prácticas 
• MD06 Resolución de casos prácticos 
• MD07 Desarrollo de foros on-line de debate, de trabajo, de información, de consultas. 
• MD08 Material audiovisual editado por el profesor (Presentaciones con audio, capturas de pantalla con video, grabación de clases, páginas web) 

• Prueba escrita individual y/o presentación de un seminario y discusión del mismo (30-50% de la nota final)
• Actividades encomendadas durante la fase virtual (15-25% de la nota final)
• Resolución de casos prácticos (5-15% de la nota final)
• Elaboración de memorias y/o informes (10-20% de la nota final)
• Participación activa en las clases (5-15% de la nota final)

El artículo 19 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria.

Se llevará a cabo una prueba escrita y/o presentación de un seminario y discusión del mismo que representará el 100% de la nota final.

El artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que podrán acogerse a la evaluación única final, el estudiante que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas. Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de las clases o por causa sobrevenidas. Lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, a la Coordinación del Máster, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.

Para aquellos estudiantes que opten a la evaluación única final se contempla la posibilidad de una prueba escrita (con los contenidos de la asignatura) y/o presentación de un seminario y discusión del mismo que representará el 100% de la nota final.

El estudiante recibirá al inicio del curso información sobre las normas de seguridad y del correcto desarrollo de las prácticas. El documento estará disponible en la plataforma PRADO de la asignatura. Este documento es de obligada lectura y aplicación durante el desarrollo de las prácticas, el no cumplimiento del mismo por parte del estudiante exime de cualquier responsabilidad al profesor que imparte las prácticas así como a la Universidad de Granada, u otro organismo al que el docente esté adscrito, y a cualquiera de sus miembros.

Medidas preventivas en los laboratorios de prácticas y/o talleres

Guía de buenas prácticas para laboratorios experimentales docentes (dirigida tanto a estudiantes como a profesorado): https://ssp.ugr.es/informacion/noticias/medidas-preventivas-generales-laboratorios-talleres En esta guía se proporciona la información relativa a los principales riesgos para la seguridad y la salud asociados a las prácticas docentes en laboratorios, así como las medidas preventivas necesarias para eliminar y/o minimizar dichos riesgos. También se informa sobre el procedimiento a seguir en caso de accidente y cómo proporcionar un primer auxilio.

Grabación de imagen y/o audio

Salvo autorización expresa por parte del profesor, no está permitida la grabación, total o parcial, tanto de sonido como de imagen, de las clases, seminarios o prácticas de la asignatura, con arreglo a las previsiones de la Ley de Propiedad Intelectual, de la Ley Orgánica de Protección de Datos de Carácter Personal y de la Ley Orgánica de Protección Civil del Derecho al Honor, a la Intimidad Personal y Familiar y a la Propia Imagen. En función, en su caso, del uso posterior que se le diera, la grabación no consentida puede dar origen a responsabilidades civiles, disciplinarias, administrativas y, eventualmente, penales.

Elaboración de trabajos

Siguiendo las indicaciones recogidas en la Normativa de Evaluación y de Calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada: https://sl.ugr.es/NormativUGR

- La Universidad de Granada fomentará el respeto a la propiedad intelectual y transmitirá a los estudiantes que el plagio es una práctica contraria a los principios que rigen la formación universitaria. Para ello procederá a reconocer la autoría de los trabajos y su protección de acuerdo con la propiedad intelectual según establezca la legislación vigente.

- El plagio, entendido como la presentación de un trabajo u obra hecho por otra persona como propio o la copia de textos sin citar su procedencia y dándolos como de elaboración propia, conllevará automáticamente la calificación numérica de cero en la asignatura en la que se hubiera detectado, independientemente del resto de las calificaciones que el estudiante hubiera obtenido. Esta consecuencia debe entenderse sin perjuicio de las responsabilidades disciplinarias en las que pudieran incurrir los estudiantes que plagien.

Alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE)