Guía docente de Trabajo Fin de Máster (M97/56/3/17)

Se pretende que el estudiante desarrolle de manera integrada el conjunto de conocimientos y aptitudes adquiridos durante el Grado a través de la elaboración de un TFM-PFC en el que se sinteticen, desde la perspectiva integral y compleja de la arquitectura, las diferentes disciplinas humanísticas y técnicas que intervienen en la redacción de un proyecto profesional de arquitectura.

Estructura y organización

El curso, de dos semestres de duración, se organizará principalmente a través del seguimiento personalizado del trabajo, el Proyecto Fin de Carrera, desarrollado por el estudiante a lo largo de cada semestre. Este seguimiento abarcará desde la guía en los estados incipientes del proyecto (aquellos relativos a la metodología a emplear, al análisis e incursiones previas en aspectos vinculados al territorio, al programa o al sistema espacial intuido) hasta otros momentos, finales, más atentos a cuestiones técnicas y constructivas.

Una de las características principales de esta asignatura es la capacidad para adoptar distintos formatos a lo largo del curso según el momento o la necesidad puntual del tema a tutorizar. Esta elasticidad formal, por necesidad, del Trabajo Fin de Máster / Proyecto Fin de Carrera permitirá la adaptación flexible a la complejidad (diversidad argumental, tipológica o escalar) inherente a la variedad de temas enunciados a principio de curso y a otros requerimientos más concretos o eventuales como pueden ser los demandados por el estudiantado en el desarrollo de su proyecto o aquellos que el docente detecte de especial interés para el refuerzo de algún concepto o idea.

A continuación, se describen las distintas estructuras que adoptará la asignatura a lo largo del curso:

1_Individual

El formato de corrección individual se entiende en continuidad con el tradicional trabajo de seguimiento personalizado del estudiante por parte del docente. La responsabilidad es compartida pero claramente diferenciada en objeto y proporción. Por un lado, el estudiante es el responsable, con su trabajo, de desarrollar un proyecto asociado a un enunciado prefijado. El docente, por otro lado, es el encargado de guiar y de acompañar de forma atenta el trabajo del estudiante de la forma más ajustada posible a la naturaleza del proyecto y a sus requerimientos específicos.

Este seguimiento, aunque individual, no es una clase unipersonal, sino que se realizará obligatoriamente en un foro compartido con el resto de los estudiantes matriculados en el curso de manera que se fomente la participación del colectivo en los debates generados con el individuo. Es fundamental en el proceso de aprendizaje propuesto por esta asignatura la crítica entre el estudiantado, ya que sólo así se puede llegar a enunciar cuestiones de interés general para el grupo.

2_Grupal:

La variedad y disparidad de temas enunciados a principio de curso posibilitará que determinados estudiantes coincidan con temas comunes en el aula. Se hace necesario entonces la posibilidad de generar grupos de trabajo para la recogida de datos (planimétricos, históricos, estadísticos, etc.) y desarrollo de un material de uso común (modelos o maquetas). Este tipo de trabajo, compartido, fomentará la idea de taller dentro del aula, de un espacio de trabajo colectivo en el que, por un momento (el de inicio del proyecto), la autoría pasa a un segundo plano dejando abierta la puerta a sinergias en el estudiantado capaces de impulsar el debate y el aprendizaje más allá de la corrección en sí.

3_Aula-Taller:

Bajo este formato la asignatura posibilita el necesario diálogo cruzado entre profesorado y estudiantes a través una serie de sesiones conjuntas de seguimiento en las que varios docentes dialogan sobre un mismo proyecto en un momento intermedio previo a su entrega final. Este grupo de profesores estará formado por miembros de varias áreas de conocimiento que converjan en el tema a tratar, coordinados desde el Área de Proyectos Arquitectónicos. En este caso, el objetivo de la asignatura será el de posibilitar una sesión crítica conjunta donde el proyecto desarrollado pueda ser analizado de forma transversal y multidisciplinar en un debate conjunto. Los profesores de apoyo de las distintas áreas de conocimiento vinculadas al Proyecto Fin de Carrera formarán la denominada Aula-taller del Trabajo Fin de Máster / Proyecto Fin de Carrera.

4_Clases Teóricas

Aunque la asignatura posee un componente eminentemente práctico, asociado al seguimiento del proceso de proyecto a lo largo del semestre, podrá tener un apoyo teórico según sea necesario en cada caso. Este contenido teórico estará formado por contenidos genéricos de la asignatura y otros contenidos específicos vinculados con los temas de trabajo sobre los que esté planteado el Trabajo Fin de Máster / Proyecto Fin de Carrera en cada taller.

En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación: Recomendaciones IA

O1_Adquisición de la destreza y habilidad necesaria para el desarrollo coherente e integrador del proyecto de arquitectura en sus aspectos conceptuales, formales, funcionales y tecnológicos respecto a los objetivos generales del tema a desarrollar y a los objetivos e intenciones particulares explícita o implícitamente enunciados por el autor del proyecto.

O2_Adquisición de las herramientas críticas necesarias para una adecuada reflexión acerca de los siguientes aspectos:

     - Relación proyecto-contexto, entendido éste en su sentido más amplio: geográfico, urbano, cultural, social, arquitectónico, ambiental, patrimonial y paisajístico.

     - Relación proyecto-programa de usos. Adecuación de los programas al entorno y a la implantación arquitectónica del proyecto en el lugar.

     - Idoneidad, oportunidad, viabilidad, eficacia e interés de la propuesta presentada.

     - Relación del proyecto con las técnicas constructivas y su utilización como material generador de proyecto, con criterios de racionalidad y sostenibilidad.

     - Idoneidad del proyecto en relación a los sistemas que configuran la arquitectura proyectada y el grado de coherencia entre ellos: forma, estructura, envolvente,           organización espacial, construcción, instalaciones, acabados, etc.

     - Relación proyecto-forma o escala del objeto o sistema de objetos, en relación a su entorno (conceptual o físico).

     - Relación proyecto-innovación o capacidad propositiva en cualquiera de sus aspectos (conceptuales, espaciales, funcionales o técnicos).

O3_Adquisición de la suficiente destreza gráfica para el claro, preciso, riguroso y coherente desarrollo de una documentación impresa y digital que permita la comprensión del proyecto mediante la suficiente definición planimétrica capaz de abarcar todas las escalas abordadas por el proyecto. La documentación a presentar, por la que se definirá la solución adoptada, atenderá a principios de claridad, rigor, precisión, concreción y coherencia con el conjunto de la propuesta.

O4_Alcanzar la capacidad para asumir por parte del futuro arquitecto la responsabilidad sobre su propio desarrollo profesional y sobre su especialización en uno o más campos de estudio.

O5_Adquisición de una base teórica y conceptual sólida en la formación de los futuros arquitectos.

O6_Optimización de las herramientas de búsqueda de datos y técnicas de presentación de información.

O7_Análisis y desarrollo de métodos de trabajo vinculados a la intervención arquitectónica a diversas escalas, desde lo territorial y paisajístico a lo doméstico. Mejorar la comprensión del contexto cultural y profundizar en criterios de intervención en el patrimonio y en contextos en transformación urbanos.

O8_Realización de un Proyecto Final (TFM-PFC) que demuestre que el estudiante cuenta con la preparación y capacidad para enfrentarse al ejercicio profesional de la arquitectura, como se indica en el BOE en los siguientes términos: “El desarrollo de un proyecto integral de arquitectura de naturaleza profesional en el que se sinteticen todas las competencias adquiridas en la carrera, desarrollado hasta el punto de demostrar suficiencia para determinar la completa ejecución de las obras de edificación, con cumplimiento de la reglamentación técnica y administrativa aplicable.” BOE 31 de julio de 2010 nº 185 pág. 66487.

Si bien la docencia de la asignatura Trabajo Fin de Máster (TFM) / Proyecto Fin de Carrera (PFC) es eminentemente práctica, requiere un apoyo teórico con sesiones de contenido genérico y específico en cada curso y según la temática del ejercicio práctico a desarrollar que ayuden al estudiante a realizar su trabajo TFM/PFC.

Los contenidos teóricos se dividen en tres bloques:

I. Temas genéricos:

• Metodología y enfoque del proyecto de arquitectura
• Análisis previo de aspectos vinculados al territorio y al entorno urbano
• Soluciones proyectuales en relación a la implantación, al espacio y al programa
• Desarrollo técnico constructivo, estructural y de instalaciones adecuado a las soluciones proyectuales. El desarrollo de los proyectos responderá al esquema habitual de un proyecto profesional que comprende las siguientes fases: Anteproyecto, Proyecto Básico y Proyecto Constructivo. La entrega de cada una de estas fases implicará un desarrollo equivalente de las diferentes especialidades que intervienen en el proyecto, incluyendo sesiones teóricas orientadas a abordar los contenidos específicos de cada una de ellas.  

II. Temas específicos:

El TFM/PFC se desarrollará conforme a los enunciados propuestos para cada curso académico en cada uno de los subgrupos de la asignatura y abordarán temáticas específicas sobre la arquitectura, la ciudad, el patrimonio y el paisaje tales como:

• La transformación de la ciudad histórica, la ciudad contemporánea y los fenómenos que afectan a su configuración y su paisaje
• La intervención en el patrimonio y el reciclaje
• El espacio público como lugar de encuentro y participación ciudadana
• La tecnología y la investigación del material tratados creativamente desde la industria y la artesanía

Los temas a tratar en cada curso estarán planteados sobre problemáticas que forman parte del debate ciudadano o de la reflexión cultural del momento. La intención es que los estudiantes desarrollen el TFM/PFC sobre conflictos y asuntos vigentes de actualidad, y que sus propuestas supongan a su vez una transferencia de conocimiento de la Universidad a la sociedad. Se parte de la consciencia de que la Universidad es un magnífico lugar para diagnosticar problemáticas urbanas y elaborar estrategias de aproximación a los conflictos de la ciudad y las diferentes formas de habitarla. La Universidad se convierte así en un observatorio desde donde fabricar propuestas sobre la ciudad y su paisaje, un espacio de oportunidad y concienciación que permite tomar una posición crítica frente a los acontecimientos.

Las sesiones teóricas de los temas específicos se adaptarán a las necesidades concretas del tema de trabajo propuesto, así como a otros requerimientos eventuales demandados por el estudiantado en el desarrollo de su trabajo TFM/PFC.

III. Seminarios de TFM/PFC:

Como complemento a las sesiones teóricas organizadas por los profesores de Proyectos Arquitectónicos para la asignatura se desarrollan los Seminarios de TFM/PFC impartidos por los profesores de las diferentes disciplinas que integran el taller TFM/PFC: Urbanismo, Estructuras, Construcción, Instalaciones, Expresión Gráfica y Composición. Estos seminarios vienen a completar el contenido específico de cada tema de trabajo propuesto en el curso.

Los contenidos teóricos, tanto de los Temas Específicos como de los Seminarios, serán impartidos por los profesores de la asignatura o contarán con la intervención de expertos o profesores invitados que aportarán información complementaria para el desarrollo de cada proyecto.    

El TFM/PFC se desarrollará a lo largo de un curso (2 cuatrimestres), con una carga docente de 10 créditos en el primer cuatrimestre y 20 créditos en el segundo cuatrimestre. El estudiante llevará a cabo su trabajo de manera presencial en el aula-taller y estará coordinado por el profesor de Proyectos Arquitectónicos con la participación del profesorado de las distintas disciplinas intervinientes en el proyecto.

Si bien el TFM/PFC es un trabajo individual, el ámbito de lo colectivo en el aula-taller será el escenario donde se llevará a cabo la actividad durante el curso para garantizar el seguimiento del trabajo por parte del profesorado, así como el intercambio de ideas y opiniones con los estudiantes, imprescindibles para el desarrollo de los proyectos.

El estudiante desarrollará su TFM/PFC sobre uno los temas propuestos en el curso académico mediante un proyecto cualificado que resuelva el programa correspondiente a diferentes escalas y niveles de intervención, desde la consideración del paisaje y la ciudad, hasta el contexto más cercano y el detalle, de manera que pueda abordar una propuesta conjunta e integrada en el entorno urbano en el que se emplaza el proyecto y un desarrollo técnico-constructivo del trabajo.

Estructura del contenido práctico:

El curso comprende el desarrollo de un proyecto integral de arquitectura TFM/PFC equivalente a un proyecto profesional de arquitectura que incluye un desarrollo técnico constructivo, estructural y de instalaciones adaptado y coherente con las soluciones proyectuales. Este proyecto de arquitectura TFM/PFC se estructura de acuerdo a las siguientes fases de entrega:

1. Anteproyecto
2. Proyecto Básico
3. Pre-Ejecución

1. ANTEPROYECTO

Es la fase del trabajo en la que se exponen los aspectos fundamentales de la estrategia de implantación urbana, paisajística y arquitectónica, así como las características generales del proyecto. Deben estar planteados los aspectos formales y funcionales de organización de los programas al objeto de proporcionar una primera imagen global de la propuesta. Duración: 8 semanas.

Desarrollo:

• Definición de la estrategia de implantación urbana y paisajística.
• Planos de plantas, alzados y secciones a escala*.
• Memoria justificativa de los planteamientos del proyecto.
• Maquetas de ideas y planteamientos previos.

2. PROYECTO BÁSICO

Es la fase del trabajo en la que se definen de modo preciso las características generales del proyecto mediante la adopción y justificación de soluciones concretas. Incluye las consideraciones urbanísticas necesarias para justificar la propuesta en relación al espacio urbano o al paisaje en el que se inscribe, así como definición de los volúmenes y resolución del programa de usos completo. Duración: 11 semanas.  

Desarrollo:

• Documentación que justifique la estrategia de implantación urbana, arquitectónica y paisajística a escala*: planos, perspectivas, maquetas...
• Planos generales del proyecto de plantas, alzados y secciones a escala*, con vistas, perspectivas axonometría, estudios espaciales y volumétricos, etc. que permitan una comprensión completa del proyecto.
• Documentación planimétrica de la parte del proyecto seleccionada para desarrollar técnicamente. Definición en plantas, alzados y secciones a escala más detallada* (al menos a escala 1:100). 
• Memoria descriptiva de las características generales del proyecto.
• Memoria justificativa de las soluciones concretas de materialidad con esquemas estructurales y de instalaciones.
• Maqueta volumétrica del proyecto completo.

Los contenidos de esta entrega se ajustarán a lo especificado en el documento “Contenidos mínimos entrega Proyecto Básico TFM/PFC” publicados en la página web del máster.

3. PRE-EJECUCIÓN

Es la fase del trabajo que desarrolla el proyecto básico con definición de detalles, especificaciones de materialidad, sistemas constructivos, estructurales y de instalaciones de la parte del proyecto seleccionada. Duración: 10 semanas.

Desarrollo:

• Definición planimétrica en planta, alzado y sección de la parte del proyecto seleccionada a mayor escala* (al menos escala 1:75), incluyendo leyendas de sistemas constructivos y materiales empleados. La información deberá justificar y explicar las soluciones constructivas adoptadas en coherencia con las decisiones proyectuales. 
• Definición de la envolvente, acabados interiores y soluciones para el espacio exterior (público o privado) del proyecto.
• Definición tipológica de la cimentación y estructura mediante plantas a escala con replanteo de ejes. Justificación de las soluciones adoptadas.
• Plantas esquemáticas del trazado principal de las instalaciones del proyecto, descripción de estrategias energéticas y sistemas para la captación y ahorro de energía, así como su vinculación con la idea proyectual. Identificar en los planos los huecos y espacios para instalaciones.
• Memoria justificativa y Memoria descriptiva del proyecto y de las soluciones constructivas y técnicas adoptadas.   
• Maquetas volumétricas a diferentes escalas.

Los contenidos de esta entrega se ajustarán a lo especificado en el documento “Contenidos mínimos entrega Pre-Ejecución TFM/PFC” publicados en la página web del máster.

También se presentará corregida y completa toda aquella información que no se haya desarrollado correctamente en las entregas anteriores.

(*) Las escalas serán determinadas por los profesores del taller en función de cada proyecto.

Objetivos del contenido práctico:

Los ejercicios propuestos, desde el punto de vista del aprendizaje proyectual, tienen los siguientes objetivos:

1. Aprender a utilizar diferentes escalas de trabajo para abordar el proyecto.
2. Poner en práctica estrategias de transformación urbana basadas en la capacidad de la arquitectura para ordenar y cualificar el espacio urbano y los modos de habitar, así como la adecuación de programas y su emplazamiento en cada caso.
3. Profundizar en los aspectos sociales, espaciales y utilitarios de la arquitectura, en los procesos de conformación del espacio público, así como en el papel que desempeñarán las propuestas arquitectónicas del estudiante en el futuro de la ciudad.
4. Desarrollar coherentemente el empleo de materiales y la incorporación de nuevas tecnologías de acuerdo a las posibilidades del medio y a las características del ámbito de intervención, haciendo uso de los recursos energéticos que pueda ofrecer el espacio de trabajo en el que se interviene.

El enunciado del proyecto junto con la cartografía, la documentación fotográfica y la bibliografía específica de cada uno de los temas de trabajo propuestos estarán disponibles en la página Web del Máster (https://masteres.ugr.es/arquitectura/) y se aportarán a los estudiantes al inicio de cada curso.

Prácticas de campo:

Se realizarán también prácticas de campo mediante visitas a los lugares de trabajo o a lugares que constituyan referencias de interés para el desarrollo de cada TFM-PFC, así como otras actividades coordinadas que complementen el desarrollo de los trabajos de los estudiantes en cada una de las fases del proyecto.

Cada subgrupo de la asignatura TFM/PFC facilitará una bibliografía específica al estudiante sobre la temática del trabajo a realizar.

Cada subgrupo de la asignatura TFM/PFC facilitará una bibliografía específica al estudiante sobre la temática del trabajo a realizar.

Reglamento de régimen interno del Máster Universitario Habilitante en Arquitectura y del Trabajo Fin de Máster (TFM/PFC), en el siguiente enlace: http://masteres.ugr.es/arquitectura/pages/reglamentomasterytfmpfcaprobadoenje141216/!

TRILLO DE LEYVA, JUAN LUIS, Cómo se hace un Proyecto Fin de Carrera, en el siguiente enlace:

http://es.slideshare.net/mayteescutia/como-se-hace-un-proyecto-fin-de-carrera

El estudiante deberá desarrollar su trabajo TFM/PFC en el aula-taller dirigido por el profesorado de la asignatura. Al tratarse de un MÁSTER PRESENCIAL serán requisitos imprescindibles para superar la asignatura:

• Que el estudiante haya ASISTIDO AL MENOS AL 80% DE LAS CLASES Y A LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS con una participación activa y continua en las clases teóricas, prácticas, seminarios, talleres y demás actividades relacionadas con la materia durante todo el curso.

• Que el estudiante cuente con DOS INFORMES DE SEGUIMIENTO del trabajo que serán realizados por los profesores responsables de cada subgrupo en dos de las fases de entrega: Proyecto Básico y Pre-Ejecución. Los proyectos de los estudiantes serán sometidos a la crítica colectiva e individual del profesorado interviniente en la docencia durante las clases y en las distintas fases de entregas programadas. Se requiere corregir con todas las áreas que forman parte del aula-taller del TFM/PFC para obtener el informe.     

La evaluación y calificación final de los Trabajos Fin de Máster / Proyectos Fin de Carrera (TFM/PFC) se llevará a cabo por una COMISIÓN EVALUADORA (TRIBUNAL) constituida a tal efecto.

Los CRITERIOS DE VALORACIÓN de los TFM/PFC para los informes de seguimiento del profesorado y para la calificación de la Comisión Evaluadora (Tribunal) se realizarán de acuerdo a los siguientes aspectos:

• Permanencia y participación en el aula-taller
• Actitud crítica del proyecto
• Interpretación y argumentación
• Lógica constructiva
• Economía de medios (actitud para eliminar todo aquello que sea superfluo o no esencial para el fin que se persigue, incluyendo en este concepto la mayor o menor complejidad de cada propuesta)
• Calidad del proyecto en orden a los siguientes aspectos:

1. La coherencia y adecuación general del proyecto en sus aspectos formales, funcionales y tecnológicos respecto a los objetivos e intenciones enunciadas por el autor.
2. La adecuada relación entre el proyecto y su contexto, entendido éste en su sentido más amplio: geográfico, urbano, cultural, social, arquitectónico, tecnológico, etc. La adecuada implantación de la arquitectura en el lugar en relación con la topografía, el clima o la orientación, así como con las demás condiciones de entorno (urbanísticas, de protección, accesibilidad, y otras técnicas)
3. La correcta solución del programa de usos.
4. La oportunidad, idoneidad, viabilidad, eficacia e interés de la arquitectura propuesta.
5. La atención hacia las técnicas constructivas y su utilización como material generador de proyecto, con criterios de racionalidad y sostenibilidad.
6. La adecuación en la elección de los sistemas que configuran la arquitectura proyectada y el grado de coherencia entre ellos: forma, estructura, envolvente, organización espacial, construcción, instalaciones, acabados, etc.
7. La atención hacia la componente estética y el control perceptivo de la forma arquitectónica propuesta y su relación con su entorno.
8. El grado de innovación en el proyecto, en cualquiera de sus aspectos.

Presentación final del TFM/PFC

Los estudiantes presentarán su TFM/PFC mediante un DOCUMENTO COMPLETO IMPRESO EN PAPEL acompañado de las MAQUETAS realizadas durante el curso y una COPIA DIGITAL de este documento incluyendo fotografías de dichas maquetas que se subirá a una plataforma de alojamiento temporal de la Universidad de Granada.   

Para que esta presentación sea efectiva la documentación deberá estar COMPLETA y ordenada conforme a los “Criterios Generales de Entrega TFM/PFC” publicados en la página web del máster.

Todos los estudiantes deberán realizar una EXPOSICIÓN ORAL DE SU TFM/PFC ANTE LA COMISIÓN EVALUADORA (TRIBUNAL) DE MANERA PRESENCIAL. El acto será público y abierto al resto de profesores y estudiantes de la escuela, así como a cuantas personas decidan asistir. Tras la exposición realizada Comisión Evaluadora (Tribunal) deliberará y emitirá las calificaciones finales. Aquellos estudiantes que no superen la prueba recibirán del secretario del tribunal un informe razonado de su trabajo y las mejoras a realizar para la siguiente convocatoria.  

Calificación del TFM/PFC  

La Comisión Evaluadora (Tribunal) procederá a la calificación del TFM/PFC de la siguiente manera: 

• Documento completo presentado: 70% de la nota final
• Exposición pública del TFM/PFC: 30% de la nota final

Para la calificación, la Comisión Evaluadora (Tribunal) tendrá en cuenta los comentarios y valoraciones de los dos informes motivados del trabajo de cada estudiante realizados por los tutores. 

Los criterios de asistencia y participación del estudiante en el aula-taller, los dos informes de seguimiento del profesorado, el procedimiento de Presentación final y de Calificación del TFM/PFC por parte de la Comisión Evaluadora (Tribunal) serán los mismos que los establecidos para la Evaluación Ordinaria.

No procede 

Trabajo Fin de Máster / Proyecto Fin de Carrera (TFM/PFC) es una materia eminentemente práctica en la que el estudiante deberá tener presentes todos los conocimientos adquiridos en las asignaturas estudiadas en el Grado de Arquitectura.

Todo lo relativo al Trabajo Fin de Máster / Proyecto Fin de Carera (TMF/PFC), incluyendo esta guía docente, estará regulado por lo establecido en el Reglamento de régimen interno del Máster Universitario Habilitante en Arquitectura y del Trabajo Fin de Máster (TFM/PFC), que fue aprobado en Junta de Escuela el 14 de diciembre de 2016 y que se puede consultar mediante este enlace, siempre y cuando no se contradiga la normativa de la Universidad de Granada:

https://masteres.ugr.es/sites/master/arquitectura/public/inline-files/Reglamento-Master-y-TFM-PFC-aprobado-en-JE-14-12-16.pdf

Siguiendo las recomendaciones de la CRUE y del Secretariado de Inclusión y Diversidad de la UGR, los sistemas de adquisición y de evaluación de competencias recogidos en esta guía docente se aplicarán conforme al principio de diseño para todas las personas, facilitando el aprendizaje y la demostración de conocimientos de acuerdo a las necesidades y la diversidad funcional del estudiantado.